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164千字
字数
2024-10-01
发行日期
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主编推荐语
“合作对话”是“读懂新时代青少年成长与发展”的重要途径。
内容简介
通过“合作对话”,教师着眼于学生精神内化需求,实现学生行为外化,使学生呈现放松、真诚、自信、包容、理解,专注于倾听、思考与合作的精神状态,形成由内而外的成长动力,增强可持续发展的内驱力,树立独立、追求、养控、审美的学生生长方法论。
“合作对话”,为学校课堂教学改革提供了载体,注入了活力;激发了中老年教师的教育热情,为解决教师职业倦怠问题提供了新途径;为青年教师快速成长搭建了通道,缩短了其成长周期;使“以学生为本”思想得到了确立,改善了师生关系;构建了新型家校关系,备受家长欢迎。
目录
- 版权信息
- 总序一
- 总序二
- 前言
- 第一章 爱
- 搭建“三站”式平台提供合作成长的空间
- “合作对话”促“五育”唤醒孩子内驱力
- “对话”中扰启学生心智“内省”中提升综合能力
- “合作对话”让学生爱上数学
- 长长的路,我们一起慢慢地走
- 只有动其心,才能改其行
- 读懂青少年心理发展规律
- “合作对话”视角下的“问题生”转化
- 以爱心呵护童心 助学生健康快乐成长
- 在“合作”中发现爱在“对话”中共成长
- 做自己生长的主人
- 相信陪伴的力量
- 多维“合作”、尊重“对话”为成长护航
- “合作对话”促成长 做学生引路人
- 第二章 尊 重
- 读懂新时代青少年成长与发展
- 依托“合作对话”教育教学范式提升班级凝聚力
- “合作对话”式教育中的班级管理模式
- “英”你精彩 静待花开
- “多元评价”养成最佳公民
- 慢下来,与他进行心与心的对话
- 挥动手臂,为自己画一个更大的圆
- 接纳学生 尊重生命
- 践行适合教育文化 赋能时代少年成长
- “合作对话”以文化人
- 第三章 责 任
- 追逐“合作对话” 沐浴理想教育
- 拓宽对话渠道 促进共同成长
- 共建班级新时空 打造成长共同体
- 逐“合作对话”足迹 寻“理想教育”真谛
- 传统文化与现代中队建设融合
- “合作对话”以美润心
- “合作对话”式育人 助力孩子成长
- 家校一道同风雨 携手并肩铺彩虹
- “合作对话”为家校共育文化赋能
- 家校进行深度沟通 合作培养最佳公民
- 家校合作助力孩子健康成长
- 第四章 担 当
- 理想教育文化助力教师成长
- 践行“合作对话”范式 建构“和谐教育”文化
- 班级发展与管理 赋能高效育人
- “软”“硬”兼施 做班级的“太极师”
- “合作成长共同体”发展目标的制定和达成
- 个性化辅导为成长赋能
- 在青少年成长过程中化解心理、情感与身体发展矛盾的策略
- 在“跨越与交付”中践行理想教育文化
- 寓自律于生活“专”心当下“注”力成长
- 做一名点亮学生心灯的老师
- 全方位育人新体系助力“五育”并举新征程
- 爱的光芒照耀“特殊”的你
- “合作对话”是师生共同成长的灯塔
- 后记
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出版方
中国人民大学出版社
中国人民大学出版社成立于1955年,是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足,我们在积聚书香与赓续文脉之时,也有一点小小的向往,在徜徉中拢住自我与他者的目光,给天下读书人一点点温暖。