教育
类型
可以朗读
语音朗读
247千字
字数
2017-07-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
本书由具有较丰富教授“教育研究方法”课程教学经验，同时长期从事教育科学研究且成果较显著的教师集体合作编写。
内容简介
作者研究阅读2004年以来出版发行的几十本教育类的研究方法教材，吸纳了其中一些理论观点，融汇自己的研究经验体会，整合形成《教育科学研究法》框架。
本书简明介绍了教育科学研究方法的含义、特点、功能、分类、选择和运用，介绍了教育文献法、教育观察法、教育调查法、教育测量法、教育实验法、教育个案研究法、教育行动研究法、教育叙事研究法等常用的教育科学研究方法，深入浅出阐述教育科学研究的实施过程及步骤，如研究课题的选择与论证，研究资料的整理与分析，研究成果的表达与评价等，具有理论性和可操作性，对读者如何实施教育科学研究有着积极的指导作用。
目录
- 版权信息
- 总序
- 前言
- 第一章 教育科学研究方法概述
- 第一节 教育科学研究方法的含义、特点和功能
- 一、教育科学研究方法的含义
- 二、教育科学研究方法的特点
- 三、教育科学研究方法的功能
- 第二节 教育科学研究方法的历史、现状和发展
- 一、教育科学研究方法的历史
- 二、教育科学研究方法的现状
- 三、教育科学研究方法的发展
- 第三节 教育科学研究方法的分类、选择和运用
- 一、教育科学研究方法的分类
- 二、教育科学研究方法的选择
- 三、教育科学研究方法的运用
- 第二章 教育科学研究课题的选择与设计
- 第一节 教育科学研究选题的意义与原则
- 一、选择课题的意义
- 二、选择课题的原则
- 三、课题的来源
- 四、选题的步骤和过程
- 五、师范专业学生选题方向
- 第二节 教育科学研究课题的论证
- 一、教育科学研究创新的几个标准
- 二、科研课题的论证过程
- 第三节 教育科学研究课题的设计
- 一、课题设计的必要性和要求
- 二、课题设计的基本结构
- 第三章 教育文献研究法
- 第一节 教育文献研究法概述
- 一、文献和文献的分类
- 二、教育文献研究法的含义及其特点
- 三、教育文献研究法的一般步骤
- 第二节 教育研究文献检索
- 一、教育文献检索的意义
- 二、常用的文献检索方法
- 三、文献检索的一般步骤
- 四、教育文献的鉴别和整理
- 第三节 教育研究文献综述
- 一、文献综述的意义
- 二、文献综述的基本内容及写作结构
- 三、文献综述的注意事项
- 第四章 教育观察研究法
- 第一节 教育观察研究法概述
- 一、教育观察法的含义
- 二、教育观察法的特点与作用
- 三、教育观察法的类型
- 四、观察研究应遵循的原则
- 五、教育观察研究法的评价
- 第二节 观察研究的记录方法
- 一、定量观察的记录方法
- 二、定性观察的记录方法
- 第三节 观察研究法的实施策略
- 一、观察研究法的设计
- 二、观察研究法的实施
- 三、运用观察法应注意的问题
- 第五章 教育调查研究法
- 第一节 教育调查研究法概述
- 一、教育调查研究法的含义
- 二、教育调查研究法的优点与局限
- 三、教育调查研究法的类型
- 四、教育调查研究法的步骤
- 五、教育调查研究法的基本原则
- 第二节 问卷调查法
- 一、问卷调查法的含义与优缺点
- 二、调查问卷的类型
- 三、问卷调查法的实施
- 四、调查问卷的编制
- 第三节 访谈调查法
- 一、访谈调查法的含义
- 二、访谈调查法的特点
- 三、访谈调查法的类型
- 四、访谈调查法的实施
- 第六章 教育测量研究法
- 第一节 教育测量研究法概述
- 一、教育测量的含义
- 二、教育测量的特点
- 三、教育测量的类型
- 第二节 教育测量研究法的质量指标
- 一、项目质量分析
- 二、测验质量分析
- 第三节 教育测量研究法的实施
- 一、测验的编制
- 二、测验的选择
- 三、测验的使用
- 四、测验在教育领域中的应用
- 第七章 教育实验研究法
- 第一节 教育实验研究法概述
- 一、教育实验研究的含义及其特征
- 二、教育实验研究的功能和局限
- 三、教育实验研究的基本组成部分
- 四、教育实验研究的基本类型
- 五、教育实验研究的效度
- 第二节 教育实验研究法的设计
- 一、教育实验设计的基本要素
- 二、教育实验设计的基本模式
- 三、教育实验变量的控制和测量
- 四、准实验研究及其设计方法
- 第三节 教育实验研究法的一般程序
- 一、教育实验研究的程序
- 二、教育实验研究案例分析
- 第八章 教育个案研究法
- 第一节 教育个案研究法概述
- 一、个案研究的概念
- 二、个案研究的特点
- 三、个案研究的分类
- 四、个案研究的意义
- 五、个案研究的评价标准
- 第二节 教育个案研究法的操作程序
- 一、个案研究的基本步骤
- 二、个案研究的具体操作
- 三、个案研究的数据分析
- 四、个案研究报告及案例分析
- 第九章 教育行动研究法
- 第一节 教育行动研究法概述
- 一、教育行动研究的概念
- 二、教育行动研究的基本特征
- 三、教育行动研究的类型
- 四、行动研究与实验研究的异同
- 五、行动研究的优势与局限
- 第二节 教育行动研究法的基本过程
- 一、教育行动研究的操作模式
- 二、教育行动研究的基本环节
- 三、教育行动研究的操作程序
- 四、教育行动研究的应用与案例分析
- 第十章 教育叙事研究法
- 第一节 教育叙事研究法概述
- 一、教育叙事研究的起源和发展
- 二、教育叙事研究的概念、特点和意义
- 三、教育叙事研究的方式
- 四、教育叙事研究的内容及案例
- 第二节 教育叙事研究法的操作策略
- 一、教育叙事研究的基本步骤
- 二、教育叙事研究中需要注意的问题
- 三、中小学教师开展教育叙事研究的建议
- 第十一章 教育科学研究资料的整理与分析
- 第一节 教育科学研究文字资料的整理与分析
- 一、文字资料的积累
- 二、文字资料的整理
- 三、文字资料的分析
- 四、侧重文字资料的定性研究
- 第二节 教育科学研究数据资料的整理与分析
- 一、数据的收集
- 二、数据的整理
- 三、数据的分析与描述
- 四、侧重数据资料的定量研究
- 第十二章 教育科学研究成果的表述与评价
- 第一节 教育科学研究成果的表述
- 一、教育科学研究成果表述的意义
- 二、教育科学研究成果表述的类型
- 三、研究报告和学术论文的撰写
- 第二节 教育科学研究成果的评价
- 一、教育科学研究成果评价的意义
- 二、教育科学研究成果评价的内容
- 三、教育科学研究成果评价的方法
- 参考文献
展开全部
评分及书评
评分不足
2个评分
- 给这本书评了4.0我的研究入门读物
记得翻笔记就可以了，科研入门书，没有太多好说的，启程出发。
出版方
北京师范大学出版社
北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖，积累了丰富的出版资源，形成了知名的图书品牌，在中国出版界、教育界、学术界享有盛誉。
