无意中看到这本书，因为小时候爱画画的缘故就随手翻开，哪知道像是打开了时光隧道一般，无数孩提时的画面瞬间浮现出来，感觉奇妙极了。本书不仅不仅阐述了画画对孩子的重要性，也深刻解读了绘画和情绪的关联，以及如何识别绘画隐藏的感情。虽然我不是专业人士，但通过阅读本书，也让我回忆起很多童年时光，对书中很多解读也感同身受。推荐给每位同学，特别是已为人父母的朋友，以及从事绘画事业的人，本书可能会让我们用更丰富的情感面对孩子的作品，带给他生命中难得的理解和温暖。

在学习和应用绘画心理学的过程中，作者将弗洛伊德的精神分析和解梦、荣格的曼陀罗绘画治疗、温尼科特的涂鸦游戏、末永苍生的色彩疗愈、申荷永老师的沙盘技术、李中莹老师的简快疗法、朱建军老师的意象对话、刘峰老师的心理画像等很多心理学的技术都融入了实践当中，才获得了今天呈现于本书中的经验和成果。作者希望想学习绘画心理学的朋友，一定要多补充背景知识，抱着开放的态度，将各种学科、各种技术融会贯通，这样才能学好并应用好绘画心理学。

作者作为一位儿童绘画 “疗愈师”，她以帮助孩子为初心，总是能从孩子的一个充满 “负面信息” 作品里解读出更多的积极元素，展示了如何引导孩子情绪过渡的大量技巧。非常值得我们学习和借鉴。同时她也给出了很多识别儿童绘画潜质的方法。如果用她的一句话来总结，那就是，发现天赋，就要寻找这头潜在水下的巨兽露出水面的两只犄角，一个是擅长，另一个是兴趣。孩子很小的时候，能够轻松完成其他同龄人做不到的事，这就是擅长。孩子很小的时候，对某件事表现出极大的热情，总是重复性地去探索，这就是兴趣。当我们抓住擅长和兴趣这两只犄角，让孩子去发展他喜欢并擅长的事，就一定可以让这头巨兽浮出水面。家长们只需要记住，凡是孩子自发的兴趣，都是有价值的，对待孩子的天赋，要像对待眼球一样小心呵护。就像书中序言的一句话说的那样，虽然每个父母都是爱孩子的，但是有很多人不知道怎么爱。当功利和焦虑笼罩了学校和家庭，孩子们离自由和快乐也就渐行渐远了。希望这本书能带给家长们多一个角度，找回爱孩子的正确方式。

开卷有益。我的孩子很爱画画，但我只会看像不像，好不好看，完全不懂背后的秘密。看完这本书最大的收获是，可以尝试着去解读，更好的了解孩子，建立亲子关系。最大的感受是，爱孩子的方式有很多，陪她玩玩具、陪她读书、看她画画… 不管是哪一种，期待要纯粹、方式要包容、评价要出自 “爱”，更容易养育出心里有爱、脸上有光的孩子。强烈把这本书推荐给更多的父母。

感觉画画这个事情离我很遥远，艺术这个门类更是高深莫测，看了这本书后，我想拿起画笔，看到艺术两个字也舒适了些，笨拙如我，但现在这个时代真好哇，只要想，我们就可以获得很多优质资源，在探寻的路上可以不断汲取营养，被浸润着，像沐浴在阳光下，不但鼓励你成为那个理想中的自己，还可与成为好的父母，好的孩子，自信的出演生命里每个角色。看了这本书，陪孩子画画的时候，再也不是把所有注意力集中在孩子身上，而是会专注于自己的绘画了，也会时刻注意自己评价、评判，甚至是夸奖的言辞，有一次，孩子画自己在爬山，出了满头的大汗，我随意说了一句，爬山太累了有个隧道就好了，孩子就把画改了，安了一扇传送门，大人的影响对于孩子来说，真是一句话的事🙀看了这本书，对于市面上的各种培训班也有了一个新的视角和认知，虽然书里并没有提及这些内容，但我知道了最重要的是，要遵从孩子的意愿，辅助孩子在慢慢成长路中追寻自己真正擅长且需要的东西。做好自己，多陪伴，孩子就会越来越好，家也会越来越好。

画画领域里最好的心理疗愈师，心理疗愈领域里画画最好的老师，看她是怎样通过绘画疗愈自己，疗愈儿童，疗愈家庭的。推荐阅读

1 这本书以精神分析理论为基础，通过绘画，分析孩子潜意识状态；2 书中有理论说明，有指导，有如何发现孩子绘画天赋的章节；3 我怀疑它的科学性。因为书中有一章在说开发右脑，左脑右脑分别如何使用。这是伪科学，我们做任何一件事都是大脑协同工作。4 我觉得精神分析有一定道理，但对孩子画各种解读，是否过度？没有建立在科学实验的基础上，我不信任这种结果。一个人表现出某种行为，你说去给他各种解读，难保不是你自己的投射。而且，行为不当，怀疑到潜意识，童年，为什么不从现在开始，做出改变，用行为主义的那一套呢？所以，精神分析可以了解，但你得保持质疑。

因为朋友的推荐把这本看画识童心放在了优先阅读级别，也是因为 4 岁多的女儿正好也在上画画课，想了解一下怎么通过孩子的画看出她的内心想法，本书有很多的案例，可以让初学者了解某些画的含义，我有时候也会试着分析孩子的画，同时通过跟老师沟通了解看看孩子最近有没有压力，是不是自由快乐的，很棒的一本看画识童心

看了这本书，很为书中提到的孩子感到幸运，也为他们的父母感到幸运，碰到一位好老师，从孩子的绘画中看懂孩子，包容接纳 TA，引导 TA 通过绘画疗愈。       对于孩子来说，在心理咨询中用绘画疗法是常用的，有时他们表达不出来，但从他们的画里就 “看到” 了他们想说的。

作为一个爱好者读这本书，由浅入深的去了解绘画对心理疗愈的作用，一方面开始尝试用绘画的方式疗愈自己，有的时候画着画着就会眼睛湿润润的，绘画的方式确实可以引发内心的投射。并且这是一种美好的方式，可以通过绘画去调整人生的方式。

这本书刚开始看的时候我还存在质疑，考虑要不要分享给家长朋友们。但是在不断看的过程中。很多次都被老师真正爱孩子的情怀所感染。而且给出的方法切实好用。十一本很适合家长的读物。推荐！

家长朋友 —— 曾经的小朋友 —— 一定要对宝贝多投入些时间，帮助孩子更好地成长！好的童年治愈一生，不好的童年用一生去治愈，关爱孩童健康成长从陪伴开始。

因为发展的原因，儿童的语言功能并不完善，有许多的情绪与意愿并不能很好地表达出来，但是通过绘画，他们情绪是可以被大人所感知的，不管是快乐的还是压抑的，亦或是愤怒的、束缚的，他们都能表现在纸上。画画是一件神奇的事，它不仅是创造，也是一种过程，在这个过程里，有宣泄和疗愈。家长要鼓励孩子自由绘画，并且尊重孩子的创作，不作道德性评价。

我有一位爱好美术的老师朋友，她在她的美术教学课程中，更多的是对孩子绘画技能的培养，现在我把这本书推荐给她，期望培养绘画技能是她工作的一部分，而另外一部分呢，就是读懂童心，读懂儿童行为背后的解释。

传统的教育压抑了我们的右脑，传统的教育更绝对提高了我们右脑评价标准和水平。通过画画，回归原始，回归自然，找回原生的自己……

当你学会看懂孩子，也说明你也是一个 “和善圆满” 的 “孩子”！

读懂孩子的内心，帮助孩子健康快乐成长

这本书帮我解释了一个困惑：当老师是教书育人，但现在更强调前者，我一直想要是我能有时间系统的学习下心理学，可以帮助学生们在面对难题时解决的把握性更大。这本书告诉我的是：现在，此刻，当下就可以。看见即被疗愈。我们都是匆匆过客，在三年的时间里，如果能温暖一个孩子，那么，哪怕仅仅是一次，可能对他来说，回忆起来也是温暖的。

之前给做绘画心理学的两位老师做过助教。感觉非常神奇，能看出情绪好不好，童年有没有阴影。以及有没有在谈恋爱。在书里还学到了很重要一点，不要看孩子化魔鬼就非常害怕，担心孩子心里变态，你要听孩子解释这个是什么。其实分析都是基于孩子的解释和感受之上的。感觉这一点跟成人的分析有点不一样。还发现了本书作者的公众号，发现都在深圳，希望有机会可以近距离学习一下。

也是因为工作关系接触这本书，读完颇有感触，对我今后的工作方向有一定的指导。我和作者一样在深圳，希望今后有幸能体验几次作者的课。