初中老师布置的暑期作业，孩子读不下去，我找出来和孩子共读，这个版本是人民出版社特别给学生的版本，有文章导读也有课后思考，老实讲个人认为只有 “三味书屋” 适合孩子读，其他的对初中生来说有点晦涩，无论是踩死隐鼠后欺骗孩子的长妈妈，还是阴暗的 “叫魂”，更不要说藤野先生和刘和珍君了。如果是高中生和家长共同讨论还是有不少话题，对鲁迅的评价和相关作品的研讨，贯穿近代史，读鲁迅作品，对 “四条汉子”，民国时期文坛各派系争斗都有讨论的空间，可惜初中的孩子只能背诵标准答案，这样如何提起孩子们的阅读兴趣？

孩子上初一了，本书为必读书目，我就陪孩子读这本书，书里很多内容都是我上学时候背诵的课文，熟悉感袭来，从百草园到三味书屋，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。” 那时候都还不知道叫天子是什么东西，重读文章，才能感受到鲁迅先生的文采。

《朝花夕拾》一共 10 篇。《从百草园到三味书屋》是回忆上学前的童年经历。《阿长与山海经》是回忆保姆长妈妈，《藤野先生》是日本留学生活及师生情。这三篇都是上学的时候语文课本上有的。哦，对了，还有那个月下追猹守瓜的闰土。除了这几篇熟悉的，最主要的就是《二十四孝》我特别认同，为何奇葩到如此境界，还一直源远流长？鲁迅，文笔该犀利的时候真是不逞多让。唯一有争议的大概就是中医与父亲了吧。

近两日读《朝花夕拾》，最有趣的当属《从百草园到三味书屋》，这也是我第三次读。第一次是语文课本，那时我很讨厌背诵课文（也因此不喜欢语文课）；第二次是在上虞闲来无事翻看；第三次就是这回，作为《两地书》的补充材料看，仔仔细细，读得有趣极了。下次去绍兴的三味书屋和百草园遗址游玩，可以给孩子讲这段故事了。这本书的确是学生暑期闲暇时的好读物。鲁迅说儿时国内很少有的带图画的书（现在称为绘本），但觉有趣，很渴望，以至于保姆阿长给她弄了一本《山海经》他就佩服得五体投地；现在的孩子，绘本垂手可得了，爱阅读的孩子会变多吧。

很适合孩子和家长一起读和听。这是七年级的必读书，但五年级以上都可以读，正如书中所说：读不懂没关系，多读几遍慢慢就懂了。

《朝花夕拾》 书名非常凄美，从这一朝一夕之间已经相隔了二三十年。在记述这些内容中，夹杂着作者中年的芜杂和少年的纯真。记述自己从亲情，友情，和师生情里的伦常哀乐，让人动容，鲁迅不愧是毛主席口中最伟大的近代文化革命的战士，敢说也敢为，有一分热，发十分光。

想起今天听书时问到 “什么是经典？”“经典就是此时我仍在反复阅读的书。” 鲁迅的书就是如此。从小学的《少年闰土》，再到初高中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《记念刘和珍君》…… 几乎每一篇都成为必背课文，也不免小时候不懂事的我边背边骂。或许先生瞧见了，大抵只会啼笑皆非吧。现在重新阅读，那些刻在 DNA 里的句子着实有更深层次的理解了。不同年岁应该看不同的书籍。小时候经历太少，加上半生不熟的文言文理解能力，只是把它们看成一堆文字的堆砌。现在重读，竟是字里行间，满满辛酸泪。今天正好是清明节，看到《呐喊》自序，《秋夜》《记念刘和珍君》深有感悟。即使是先生，也在铁屋子里踌躇迷茫过。但幸好有先生，我们这些年轻人才不会全然在昏睡入死灭。现在才真真切切地感受到凝练辛辣的笔锋下，一颗炽热跳动的心。

小时候很不喜欢鲁迅，因为教才上只要有他的文章就要通篇背诵。年少时就怕这事。随着年岁渐长，阅读渐多才发现鲁迅才是那个最了解中国人的作家。他的文字像一坛老酒，要慢慢品，细细品，越品越有味。

再读《朝花夕拾》，还是会被鲁迅文字的轻快、诙谐幽默、生动等感染，也会被他柔和深沉的内心所感动。最感动于那句 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

不适合一般人阅读。