我有两个女儿，一个四岁，一个两岁。每次带她们出门，无论是搭飞机长途旅行，还是去一些公共场合，总有人会忍不住问：你家这两个真是天使宝宝啊，怎么这么好带啊！你是怎么管的啊？

养育宝贝 可以参考下

理解孩子才能更好的帮助孩子。

哪里有什么代沟？是从孩子一出生，我们就不了解他们🤣。我们也一样。孩子活在情绪里，我们也是这样长大，才需要佛来教导我们对付情绪。可是我们却没有能了解孩子的想法，因为我们也是这样长大。其实父母能做的并不多，我们能给孩子的只有，理解，支持和尊重。

读书心得：本书不以直接给出任何建议为目标，而是希望提供一种不同的架构来帮助读者了解宝宝的感受和行为，并提供了亲子间相处的实际例子给读者作为参考。我总结了书中有启发的观点如下：1、宝宝的情绪容易受到大人的影响。培养好宝宝的前提是成为最好的自己；2、6 周左右，宝宝就会有比较好的体魄了，而且，开始会展露笑颜。一定要记录宝宝的第一次笑；3、3 个月是一个很重要的阶段，身体方面已经越老越协调，会开始探索自己的小手小脚，会尝试触摸、抓东西和做出不同的表情。意识方面，开始由主见，玩游戏和对话都是从这个时候开始的；4、5 个多月的时候，宝妈要重返职场了，这个时候切记不能偷偷溜走，要跟宝宝说再见（挥手、拥抱或音调的改变都能让宝宝理解妈妈要走了）。因为宝宝不能接受没有预期的分别，当他意识到妈妈不在家了，他会崩溃大哭。5、6 个月左右可以开始吃辅食了，当然也要看宝宝在心理和生理上是否做好了准备；6、6 个月以上的宝宝可以坐起来了。以前都需要被抱着，现在他可探索的世界大大地扩展了。这个阶段的宝宝已经开始了解词语，喜欢玩自言自语的游戏，且喜欢别人跟他互动。另外 6~12 个月的宝宝开始长牙了；7、1 岁的宝宝开始学走路了，他能探索的空间又极大地扩展了。同时，宝宝开始咿呀学语了，开始尝试与人对话，这个时期故事书和儿歌是激发他语言能力的好工具；8、1 岁宝宝需要重点关注的点：① 帮助宝宝学说话。需要仔细倾听，温柔鼓励，帮忙宝宝建立信心。下面是一个很好的鼓励宝宝说话的例子：乔丹和姨妈之间的对话发生了这样的故事。乔丹面带微笑地坐在他的高脚餐椅上，没多久，他咯咯大笑起来，指指点点。他的姨妈正在泡茶，问他在看什么。“球。” 他说，他努力地用嘴巴发出字的音。“哇！你说‘球’。” 姨妈很高兴地回答：“没错，那是你的红色的球。” 他们一起安静地盯着这个球看了一会儿。之后姨妈问道：“你喜欢你的球吗？” 乔丹对她微笑，然后又小声地说：“球。”“你喜欢你的球。” 姨妈说。随着下午茶的继续，两个人你来我往地对这个球发表了各种看法。乔丹似乎很喜欢这段对话，对自己也越来越有信心，开始对这个球滔滔不绝地讲起来。最后，乔丹的兴奋之情似乎达到了最高点，他疯狂地挥着双手，大叫：“球！球！球！” 这时，他的姨妈问：“你想拿红色的球吗？你真的很喜欢这个球！需要我帮你把球拿过来吗？”② 宝宝需要重复。重复的唱儿歌和讲故事是宝宝比较喜欢的方式（宝宝会选择自己喜欢的故事书）③ 对宝宝表达拒绝。如非必要，尽量不要对宝宝说” 不可以 “，宝宝听到 “不可以” 还是会感到很受挫，甚至有遭到贬低的感觉。因此，尽量把家里的危险物品收好，而不是一直说不可以④ 允许宝宝玩饭。为了培养宝宝独立吃饭的习惯，需要能够容忍他玩饭。这个点要跟奶奶和外婆说并让她们接受⑤ 不要讲道理。对于 1 岁的宝宝，讲道理是没用，最好的方式是抱抱和分散注意力⑥ 设立入睡仪式。每天晚上固定的睡前仪式，可以使孩子有更多的安全感，帮助他们入眠。比如睡前故事。⑦ 如厕训练。需要宝宝在生理和心理上都做好准备。生理上括约肌够成熟，才能忍住大小便，心理上比如尿布湿了，他会跑到隐秘的地方去换尿布；对马桶产生了兴趣（自然发生的）；或是对尿布渐渐不耐烦了。这些表现都是在提醒父母，宝宝心理上已经可以接受了⑧ 分享很难。对 1 岁宝宝而言，分享不是一件容易的事情，并不是因为玩具本身，而是他们不想和其他人分享挚爱的母亲，这正是抢玩具所代表的意义。9、2 岁宝宝需要重点关注的点：① 说不要。这个阶段宝宝最喜欢说的话就是” 不要 “② 做好防护工作。，对 2 岁幼儿来说，世界充满大大小小的危险。光是对幼儿说 “不” 是不够的，热锅、火、火柴、熨斗之类的东西必须放在孩子拿不到的地方③ 陪孩子玩耍。2 岁幼儿还不会用脑袋思考，玩耍就是他们思考的方式，跟着孩子的需求去探索他的世界④ 鼓励阅读。他们很喜欢婴儿时期的书籍，像是画着日常生活中很熟悉的东西的图画书，以及稍微复杂的但以类似的方式呈现的图画书，像是爸爸刷牙、妈妈打电话，膝盖上坐着一个宝宝等等⑤ 玩具越简单玩得越久。通常，越简单的玩具，越经得起时间的考验，能带来最持久的乐趣。砖块和积木、茶具组、小汽车或是火车、软绵绵的玩具娃娃等，都会给 2 岁幼儿提供充分的机会，以锻炼他们的运动技巧和思考能力⑥ 2 岁宝宝各项差异很大。2 岁幼儿发展的小指标包括：会说、会走、能跑、能爬、堆积木、能组合东西、自己吃东西、上厕所、独自睡觉、保持仪容整齐干净、对话等等。但每个幼儿的发展速度都不一样，别相互比较。一旦满 3 岁，幼儿的差异就不再那么大了

讲得头头是道

常常有人问：“要怎么培养一个理想的孩子？” 其实就像养花，重要的是认识它的内在规律。你嫌它长得慢，或者不是你要的样子；但你永远不能替它生长。你无法控制一朵花怎样长大，到什么时间开花。它有自己的节奏。我们能做的就是给它适宜的环境、光照和水分，然后就是等待。话虽如此，但等待的过程是煎熬的，而且充满自我怀疑。好在这套书可以告诉我们，这朵花正在怎样长大。这一点对所有 “养花人” 来说，都是有功德的。