诗词千年来魅力不减，正是源于文字背后这些各具性情的灵魂表达。世界如此之大，而我们个人的触点却如此之小。诗人的遭遇我们无法一一亲历，但他们的心情我们体会了，理解了，和他们共历悲欢浮沉，跟着他们跌宕起伏的一生一起哭一起笑，一起见证那一首首流传千古的锦绣篇章是在何种境遇下谱就，便可跨越古今，实现心灵的交流与人生况味的叠加。

也许因为篇幅短且朗朗上口，小孩子刚会说话家长就把 “背唐诗” 提上日程了，学龄前的小朋友人均至少有几首背得溜的唐诗；在学校，有必考必会的唐诗 —— 会读写、会赏析、了解诗人生平等，但这些也不算难，因为大多有标准答案；出了校门之后，如果缺乏应用场景又不十分感兴趣的话，唐诗也就逐渐淡出了我们的生活。幸好，有中国诗词大会类的节目，将唐诗送回公众视野；还有《大唐群星闪耀时》这样的书，兼具专业性和娱乐性，作为校内语文课的延展读物或是探索唐代诗人的参考资料，皆为理想之选。​​在校时背的那些赏析我基本忘光了，但仅凭文字感受像 “大漠孤烟直，长河落日圆” 这样的诗句，仍然惊艳于这些极简文字在脑海中展开后的恢宏图景。在了解了诗文书画乐五绝的王维如何从出身名门一路开挂的帅小伙到历经仕途坎坷的失意人之后，再读他的诗，这次透过画面，能看到人，看到人的情绪，甚至心事。诗随景走，更随境走，了解了诗人当下的境遇、心境，再读其中画面，景更美、意更幽。​​另外，语文老师也可以借鉴本书的架构来组织唐诗专题课。比如，将课本中同一诗人所做的诗按照成诗时间重新排列，以诗人的生平为线索，让诗在其创作者的人生旅途中自然浮现；课本中同时代诗人间的交集与互动也可以成为诗文鉴赏的线索，比如，将诗人与人交流时展现的个人风格进行对比，进而对比欣赏其诗作的不同特点等。

还是受《长安三万里》的感召，火速翻开这本远比荧幕中高适、李白更加璀璨的大唐群星图，在作者幽默又不失史实的语言中遨游一番，爽哉叹哉！爽是因为被一个个大诗人的故事和一首首脍炙人口的诗赋代入其中，如同带上 VR 眼睛般身临其境；叹是因为很多位以为熟知，抑或惊为天人的大诗人却有着如此这般的身世和经历，如同在世你我般稀松平常。也许正因为 “跌落” 了神坛，才会使得这般真实更加感人…… 推荐一读！

颂其诗，读其书，不知其人，可乎？恬静淡雅的孟浩然，豪放自信的李白爱国忧民的杜甫，永不言弃的韩愈大唐有福人白居易…… 一直遥望的诗人，好像在作者的笔下鲜活了诗词是每个平凡的中国人都能够拥有的浪漫意境，诗词是空气，是春雨，是生活… 是失意时能慰即心灵的力量…

诗歌背后有故事，故事背后是人生

阅读此书实属偶然，这就是大数据的作用，刚看完《弃长安》推荐里就有这本，我猜测大抵是都写唐（属于同一时代）再者《弃长安》里也一部分是关于唐诗人的内容，所以推了此书，这是我个人硬往大数据边贴的分析。说到此书。先说作者的文风属于趣味性极强还有幽默，但对于诗词的了解那决绝子。特色就在于几个唐诗人的生平基本可以根据作者的诗作一路串联起来，这完全依赖作者（周公子）在这方面的喜好和长期大量积累。书里对作者诗词的喜好体现也是淋漓尽致。再说说个人对此书的一点想法。第一也是印象最深的就是大多诗作都是中学甚至儿时都背诵过的，这里给我的感慨就是教材编写的大咖太牛了选入的诗都是佳作中佳作。有一点现在成年后不才想法就是，因为诗作的背景很重要，感觉儿时老师们对诗作背景讲述不深，大抵都是逐字翻译。再有一点就是感叹李白诗作的确是天赋极高，即使是感伤也意境满满。强烈推荐喜欢诗词的朋友跟着作者把此书细细品味。