【格式引文】樊登读书 编著著。面向未来的养育。人民邮电出版社.2023:4. 得到电子书：https://d.dedao.cn/Eke5j1nKJVezVljE 大量的科学研究与教育研究已经证明，在 0～6 岁，也就是孩子处于早期发展的阶段，考虑到大脑的发育，家长应该更多地呵护孩子的自然属性，尽量避免将成年人的生存压力与能力焦虑投射到孩子身上。随着孩子的成长，以 “先天自然” 为主导的 “育”，与以 “后天使然” 为主导的 “教” 在内容与投入上会发生一些改变。但无论是 “教” 还是 “育”，都是向 “理想的孩子” 进发，都是为了孩子全面地成长。理解教育，要考虑到人的自然发展规律与社会发展规律。教育不是一条直达目标的直线，那样的教育太缺乏弹性与柔性了。教育是一条随着孩子自身的成长规律和社会发展的要求而变化的动态的 S 曲线。

我们的人生目标可能是山顶那个快乐的巅峰，但是在通往山顶的路途中，我们随时都能够享受到其中的快乐。上山是快乐的，下山也是。当你能够感受到每一步的快乐时，你的人生积攒下来的就全是快乐和幸福。

我们经常逼自己苦哈哈的，并不断告诫自己未来多么美好，引导自己去努力，不断的努力。这是一种不断提升自己的方法。还有一种方法，就是不断感受自己行进路上的风景，感受，不断获取美好的感觉，不断感受到人生的幸福，也引导自己不断走向新的幸福。这种感受幸福的方法，就让自己的人生更美好。而只有自己明白了，也才会教育，引导孩子向着美好的人生进发，如果自己美好感受不到美好，看不到美好，悟不到美好，那按照自己的理念也大概率给不了孩子正确的指导。其实，教育自己，才是最好的教育，是教育好孩子的先导。

樊登老师的书一般多为多本育儿书的经典提炼和总结，书里提到了《给孩子的五顶学习帽》康妮老师的《朋友还是敌人：儿童社交的爱与痛》陈一筠《你好青春期孩子》，彭凯平老师的《孩子的品格》等书籍的经典提炼，如果你没有时间研究育儿书籍可以看看这种合集的提炼。