【格式引文】朱永新著。教育的减法。中信出版社.2023:3. 得到电子书：https://d.dedao.cn/EleOoaWn0ZMe1wIE 呈现给读者的这部书稿，显然不只是一本给父母阅读的小册子。这是我与天下父母乃至于教育职业共同体成员，研讨 “双减” 背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考，大体上可以分为三辑。第一辑共四章，主要是从认识论的角度，与父母谈减法教育。第一章和第二章，我想跟父母讨论我们为什么要谈论减法教育。我们谈论减法教育的前提是什么？是幸福生活！要把教育的减法与生命的意义结合起来思考。过去我经常说，人的生命可以分成长度、宽度、高度。长度是自然生命，是身体的健康与安全；宽度是社会生命，是受人欢迎的程度；高度是精神生命，是信仰和价值观。教育是为人的生命而存在的，命都没了，教育还有什么意义呢？拓展生命的长宽高，是教育的价值所在。在第三章，我向父母们介绍了陶行知先生半个多世纪前的减法教育理念，鼓励父母和老师解放孩子的眼睛，解放孩子的头脑，解放孩子的双手，解放孩子的嘴，解放孩子的空间，解放孩子的时间。接着，讨论减法教育的根本目标：过一种幸福完整的教育生活。这是新教育的理想，也是教育之所以要努力做减法的根本方向。

希望教育能够回归学习的本质，而不是表演式学习。不光学生在表演，连老师、校长、学校、教育部门，都是在表演我们很努力的。就像李希贵校长希望的那样，让每个孩子都可以按照自己的爱好学习。让每一个教师都可以安心的做好教师的工作。

加法往往会让我的的人生越来越累，教育也是如此。这些年有一个建筑设计的理念常被人们津津乐道：Less is more，即少即是多。它原本指建筑设计以简约精炼代替繁复奢华，但不是简单得空洞无物，而是简单又充满设计感。后来拓展应用到其他各领域，人们发现世界上的很多事，也都具有 “少即是多” 的特性。以人生为例，“少” 还只是一种状态，为了达到这种状态，我们还需要行动，而这个行动，就是 “减”。用做减法的方式，实现少即是多，让我们的人生不再那么累，让我们生活品质更高，工作效率更高。而将这种减法应用于教育，目的也是如此，让我们的孩子不会越学越累，让家长和孩子都更幸福。

打开了新的教育视角，为更多元的教育方式提供了参考，但很多建议较为零散和理想，缺乏一些系统性的思考与落地性的操作

在教育 "双减"，是为了能让孩子的童年多一份自由，少一份焦虑，让他们能尊重生命，追求幸福，珍惜人之为人的机会。教育的目的是追求生命的意义（生命的长度、宽度、高度）和提高思维的洞见力（学术、社交、元认知能力）。若父母能真正明白教育的意义，便能体会生命的意义、拓宽幸福的维度、缓解家庭的焦虑和减少孩子的压力。结合陶行知的 "六解放" 的教育理念，在养育孩子的过程中，如果父母都能做到，相信孩子能更健康的成长。① 解放眼睛，使他能看。培养孩子观察大自然和大社会，培养他们分析问题和解决问题的能力。② 解放头脑，使他能想。激发孩子的创造力，鼓励他们思考。③ 解放双手，使他能干。培养孩子劳动的习惯，培养他们爱劳动、会劳动、尊重别人的劳动。④ 解放嘴巴，使他能谈。鼓励孩子多提问，鼓励他们自己去探寻答案。⑤ 解放空间，使他能知。鼓舞他们不断探寻这个大世界，看到越多，格局越大。⑥ 解放时间，使他自主。培养孩子合理利用时间能力，成为时间的助人。父母常常把太多的期待放在孩子身上，而忘却了追求幸福才是生命的真谛，也忘了孩子来到这个世界上，他们有他们自己的生命课题。教育改革：① 建议缩短基础教育学制，由 "六三三" 学制变成 10 年制，② 实习弹性学习，不按年龄编班，不分年纪，如此便能让孩子更好的发挥长处，让他们能自由的学习自己想学的知识。③ 发展职业教育：一类是升学与就业一体化的模式，一类是学术研究类。④ 教育内容的改变，从单纯的教内容，转变成帮助学生养成一生受益的好习惯：读书的习惯、锻炼的习惯、思考的习惯、感恩的习惯等。有了好的学习习惯和自主的学习能力，在这个智能时代，孩子想要学习任何知识都不难。教育的改革需要从改变评价人的标准开始，社会不再以文凭为唯一标准，成功的定义也多元化，大家能用不同思维衡量生命的意义。作为父母需拥有一颗平常心，减少对教育的焦虑，减少对孩子的干涉，让孩子自由成长、自信自尊、自立自强。

作为一名一线教育工作者，一口气读完了朱老师的这本新书，对于 “双减” 政策有了一些更新、更宏观、更大格局的思考。教育即生活，用 “减法” 来践行自己的每日教育工作，也定会收获少即是多的理想生活状态！任重道远！‌

五一假期第一天，陪娃在公园玩的等待途中，刷完了这本小书。减法，是教育的哲学，亦是人生的智慧！