这本书聚焦了线上教学可以为公立学校提供的未来课堂模式，以及如何借助其打造以学生为中心的课堂，从而达到因材施教的目的。虽说书中的内容并不能直接做为操作指南，而且作者是在美国做的研究，一些结论想落地到中国的教育环境还需要进一步考量。但本书的理念是值得借鉴的，毕竟全球化背景下的教育存在一定的共通性，而且作者走访了大量学校，所以样本数据也具有可靠性。这里着重说一下对激发学生学习动力的研究。书中借鉴了激励顾客购买商品的商业场景，我非常赞同，是时候给教育 “破圈儿” 了。因为学校是 “非盈利机构”，所以好像天然就把自己出离于市场之外，这也许是学校教育创新的障碍之一。在进入教育行业之初我已经意识到：商业知识和公司管理策略是可以应用到教育领域的，从设计教学任务到管理班级，甚至与领导、同事、家长打交道，都适用。最后说说未来教育模式下，对教师们的要求 —— 不断学习以适应时代发展，关注每一代学生特有的共性，了解学生基于各自成长环境而展示出的人格特征，能够获得学生和家长的信任，使每名学生都能在原有基础上获得成功的体验。想做到这些可一点儿也不容易，但也不是很难，全看老师们是否足够热爱教育，是否敢于跳出舒适圈并直面挑战。

​ 这是一本为美国教育改革出谋划策的书，对于我们也依然有借鉴作用。​ 教育的最核心问题是什么？是学生缺乏学习的内在动力。学校的最大竞争对手或者说教育的最大竞争对手是谁？是兄弟学校吗？是教育同行吗？都不是！最大的竞争对手是泛娱乐的时代：是令人着迷的电子游戏，是花样翻新的综艺节目，是吸人眼球的影视作品，是充满魅力的江湖社会……​ 那么教育如何在这样的竞争中取得胜利或者说赢得多数学生选边站队呢？现代教育体系在其产生发展的几百年历史中使尽浑身解数，取得了一系列的进步，但仍然没有解决这个 “内在动力缺乏” 的问题。作者的研究团队给出的方案看上去并不那么惊艳，反而是一种常识 —— 即让学生获得成就感。​ 怎么才能让学生有学习的成就感呢？必须要对现行的教育体系进行颠覆性改革，从商业社会颠覆性改革成功案例中总结经验，进行迁移。打破教育垄断，给教师家长学生自主权，借助网络信息技术 —— 这是作者研究团队给出的方案，在书中作者进行了较全面深入的阐述。​ 作为教育工作者，若把眼光仅停留在同行身上，那就显得狭隘了些。愿大家都能分享学习的好方法。

只是简单了解一下了这本书讲了个啥。

基于工业文明的、以标准化考试成绩为结果的基础教育，已经无法适应创新性时代对人才的要求。根据每个学生个性特质，因材施教，随性而学，借助网络化、智能化、游戏化等新时代工具，让每个学生爱学习、会学习、能成才，从而主动适应创新时代的来临。