作者认为，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的孩子。本书指出，儿童由于各种原因会有自卑感，需要父母和老师的支持与引导，从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格，帮助他们更有勇气面对人生的挑战，从而获得更大的成就。

这本书内容相对专业，含金量高，内容多，有些枯燥，需要有一些耐心去啃，把儿童教育当中遇到的心理问题总结得比较全面。总之，对待儿童，要全面立体地去看待，而不要只盯着出问题的一个侧面，同时，在儿童成长的过程中，要培养儿童用对社会有益的方式去追求优越，学会与人合作，具有克服困难的勇气和毅力。一切外在的问题，都要从儿童的内心去发生改变。 强烈推荐老师们读这本书，虽然本书说是写给老师和家长的书，但对老师的针对性强一些。家长们当然也需要看一看，毕竟，家庭是儿童成长的大环境，不要给儿童成长以阻力，同时能有效地配合老师，才会使你的孩子健康成长。

本书开篇先从人格统一体开始，这部分讲述的是以人出发，并不单单是儿童或成人的具体，是一个整体性。也就是从这样的统一性，引出了个体心理学这个全本书围绕的概念。教育对于成年人来说，其实就是认识自己和用理性指导自己。所以无论是儿童还是成人，我们都是被教育而成长的。不同的是，成人已有了主观判断，而儿童是需要引导判断。一个儿童的性格成长结果，都是由成年人的教育与引导所造成的。人最大的困难是对自己的不了解，而又将这种无知传输给无辜的下一代。我想无论是家长还是教师，这都是一本可以伴随亲子与师生共同成长的书。书中提出一些关于儿童的典型问题，例如，左撇子、自卑、懒惰、拖沓、怯懦、逃学，甚至具体到儿童对学科的兴趣度、多子女家庭、童话故事，还有 x 教育问题。书中提到一个最重要的点，就是当我们找到问题时，首先并不要去想如何去解决，而是要先了解问题发生的原因，以及儿童性格偏执的问题所在，只有找到问题根源，我们才能做好对症下药。

“儿童的发展既不是由自己的天赋决定，也不是由客观环境决定，而是由他们对客观现实的解释，以及客观现实和他们之间的关系决定。” 这句话对我来说尤为深刻。想起自己小时候在农村长大，父母也没什么见识，更没有教育子女的意识，一切都是任其自由发展。作为小孩子在那种封闭的环境中，能对现实世界有多正确客观的认识？所以后面作者讲道理对父母的教育，我觉得这点尤为重要。父母的见识，决定了孩子的起点。今天早上我爱人给我说了一件事，昨天我儿子幼儿园组织活动，家长们都去了。在活动期间一个 3 岁半的同学就跑到操场旁边捡纸条玩，然后他妈妈上去就把他的裤子脱掉猛打屁股；听到她这样说，我倍感失望与忧心…！

强烈推荐，不愧是经典的心理学著作，至少让我突然看到了自己在教育孩子时有很多的不足，也看到了之前没有看到的问题，让我更加了解自己和孩子的行为和心理，有种茅塞顿开的感觉，准备买本纸质版收藏。

有点晦涩难懂

百余年前的作者，居然能预料到百年后常见的教育问题，比如问题儿童、家庭教育、“三岁看老”（儿童一般在 2~3 岁的时候就为自己确定了一个目标。这个目标一直指引着他，激励他以自己的方式去追求）、儿童性教育等。又或者百年来，这些问题一直存在，却从来没有得到过真正的解决？还是说，人类的心理从来都是一样的，只是一遍遍地重复着同样的错误，陷入同样的困境？阿德勒在书中给出了详细的回答。

我来过这里！

身心健康，社会情感对孩子成长来说都至关重要，父母不一定都能提供好的物质条件，但可以营造好的家庭氛围，多参与社会生活，学习爱的分寸，陪伴孩子健康成长！

通过孩子的反馈能够了解到孩子的真实意图，从而更好的调整教育孩子的方式方法，穷养男富阳女还是有一定道理，主要差异在于青春期教育…… 父母需要以身作则，做相亲相爱的模范，各种规则不如榜样的力量，另外让家成为温暖港湾。

我得感激，在孩子还小的时候读完了这本书，它能激发我们在生活中去思考孩子为什么会这样做，以便更好地了解孩子的行为。