评分及书评

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    课程设计不是玄学而是科学

    在作者看来做课程和做产品区别不大,都是通过课程的设计来满足学员在特定场景下的学习需求。通过一些出现频率很高的提问,来整理文档和教程。整理的时候只精讲与工作最相关的重要模块;语言风格要平实、生活化;课程 PPT 内容要严谨、逻辑清晰。需要培育一个以求学者的需求为中心的学习环境,而不是仅添加课程的形式。书籍内容挺实用的,实操性很强。

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      4.0
      产品经理的做课SOP

      1. 盘点知识资产,将工作经验和学习心得打磨成文化资本。平时要训练用知识体系,讲解热点事件和周期话题。2. 设计教学目标,从受众和条件到行为和程度。调研学员画像,明确学习层级。3. 确定课程结构,萃取方法论,拆解知识点,打磨交付物。3 个知识点 1 节小课,总分总章节写书一般一个体系课。4. 设计学习体验,想要学学得完学得懂学会用。安插截屏点(1 清单 2 对比 3 支柱 4 象限),设计体验曲线,峰终定律。

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        4.0
        比良心还苦口婆心的实操书

        如果你想做一门自己的课程 / 产品,或协助他人一起研发课程 / 产品,这是一本超级接地气儿,教科书式的保姆书,很推荐;(* 如果你近期对于做课 / 产品没有打算,可以直接滑走)🍄首先,这本书本身就是一门课 / 一个产品,内容本身就在贯穿和践行书中的内容,所以结构非常清晰,很好读,2 个小时之内可以通篇读完。而且非常适合当下,新的知识、技能还没有充分被沉淀成经典书籍,但却需要被传承的时代下,“新职业类” 课程应声而生。而当你真的要动手去做一门课或一个产品时,不妨再细细的二刷,对照书中的详细指南、检查表格、保姆式提问、引导即可做出一款至少很完整的课 / 产品。🍄其次,这是一本产品经理式的思考模式书(非传统培训师写的那种方法论),所以书中有很多实践的数据、经验,非常中肯和实用。比如:   ・一个工作了 3 年以上,能独立、高质量完成工作任务的职场人都可以做出好课程;   ・一般在 20~30 分钟的课程里,每 5 分钟作为一个小阶段,就要给到学员一个收获;   ・如果新讲师集中精力进行生产,用 1 周时间完全可以做出一门质量还不错的知识小课;   ・一般来说,生产一门 8 小时的体系课,至少需要耗时 1 个月;   ・每页 PPT 的就爱过你姐时间不宜太长,建议控制在 5 秒到 2 分钟之间;   ・建议讲师把语速基本稳定在每分钟 150-250 字。🍄最推荐的原因还是这套流程可以落地:可以说这本书贯穿始终的就是它的《新职业类在线课程设计双钻模型》。可以说是手把手的把每一个步骤拆解,通过各种详细、真实的案例呈现,最后还不忘贴心的给你一个检查表或傻瓜式提问 list,帮你落地理解。几乎每章都是用这个模型串起了整个逻辑。最后一章更是,把 “这也要写的如此详细在一个出版的书里” 这种疑问的内容,都老实巴交的写出来了,比如如何有感情的讲课,如何做个人介绍等,算是非常良心了和苦口婆心了~接下来准备从自己的知识盘点开始,结合优势,然后按照书中的流程和模型,二刷时就脚踏实地的做课!

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          2023年上半年对我很重要的一本书

          我的工作舞台就是讲台,我的工作流程就是备课 — 讲课 — 反思 — 改进。每次下课瞬间我都会在脑海中重复一句话‘这个内容要是这样处理会不会更好’真实情况就是没有后续备课到做课对我而言真的太熟悉了,毕竟有 23 年的教学经验,但问心自问除了公开课、优质课或者比赛类的课程,真的很用心的好好打磨一番,平时教学课程真的做到了目标反查吗?真的交付学生一些真才实学吗?真的验证过课程设计与教学效果匹配吗?五一假期我有幸遇到《做课》,里面的双钻模型、具体的教学反馈就像一束光突然打破了我之前备课的所有框架,今天起,我将利用书中的核心理念,带上书中的工具,重新制定我的课程设计。有人可能会好奇,我不是教育工作者这本书对我有用吗?我可以肯定说到,对任何人都有用,无论你从事什么行业什么工作,你都可以把你的工作经验用书中的框架,向他人展示出来。2023 年值得好好读的一本书,2023 年真的好好要用起来的书!

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            没想到做个课程这么多流程,的确,吸引人,打动人,学习者获得收获,能够行动,这是很难的事情。这本书内容比较多,很系统。不足是理论化,学术化,如果是我写这本书,我一定会透彻写出来一个案例,让读者明白和吃透,难点,破局点,如何做,才能够做一个好课。而不是将很多,然后不深入,不吸引读者,无操作性。当然这本书是可读的。

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              相见恨晚的超详细做课指南

              正好明天要开始录课的我突然在睡觉之前看到了这本书,一口气读完,不仅 get 了不少做好课的技巧,也在阅读的过程中对自己的课程设计进行了反思和改进。全书的最后一句话是 “期待这本书给更多人带来做课的勇气,以及做出好课的野心。” 我觉得它做到啦!

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                1. 做课不是靠感觉而是靠科学。2. 寻找自己可讲课题,其实也是对自己知识和能力的梳理总结和萃取的过程,更是对自己能力提升的过程。3. 课程设计的一切要以听众的角度出发,想要学、学的完、学的懂、学会用。4. 知识小课与体系课程要区分设计,同时要相互连接。5. 日常设计课程中的自我介绍、抽象概念、复杂信息、案例使用、课程总结、ppt 设计等技巧知识提升。

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                  4.0

                  昨天看完直播,今天赶来刷书的。Mark 一下,期待金九银十大朋友的沟通课~

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