【格式引文】林格著。教育是一种大智慧（第 2 版）. 清华大学出版社.2020:4. 得到电子书：https://d.dedao.cn/EnyWx4sCnWMtgBPH 教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而言，培养 “人” 比培养 “才” 更加重要，教育绝不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养，是一种大智慧。本书试图从 “没有尊重就没有教育”“教育必须遵循人的发展规律”“关系第一，教育第二”“父教是不可缺少的”“和谐家庭是孩子成长的沃土”“图书和网络”“教育的目标是学会做人”“真正的教育是自我教育”“厌学是世界上最大的难题”“一切教育最终都将归结于习惯的培养” 10 个不同的角度来探讨，并对具体的操作方法和步骤给出了 76 个可行性建议。所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。

非常全面的教育解说，不错的参考！

中国最早出现教育二字的来源于《孟子・尽心上》 ：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”“教” 和 “育” 分开使用出自《说文解字》：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 德国哲学家雅斯贝尔斯有一句名言：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育，从来不是教条，或是某一项具体的知识和专门的技能。这最多称为：培训。我们现在错把培训当做教育，小班学钢琴，大班学识字，逻辑，拼音，初一开始学物理化学。这些父母所谓的骄傲，却是孩子一生起跑线的沉重包袱。以身作则，言传身教，寓教于乐。相信每个孩子的潜能，用启发式的沟通唤醒孩子的心之所向。这些成为了理论和天方夜谭。教育的意义是我们用理智和道德约束自己，用行动影响孩子，用知识武装自己，用故事成就品性更好的自己。让孩子的责任回归孩子。让成人的义务回归成人。

教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性，潜能以及潜在价值的过程。