2024—238      给家里的孩子花费时间最长的习惯就是阅读习惯的培养，她们还很小的时候给她们讲睡前故事。有时间带她们去书店转，书店一年就两三次，图书馆也就去了一次，给她们买了各种书，希望她们自己翻，给她们建立了阅读清单，有绘本类和故事类，她们可以边听边看。之前看见她们一直在翻同样的书很费解，觉得再喜欢也不该一直翻啊，读书才发现她们一直在不断地学习。所以养孩子的确得不断学习，好多信息自己接触不到，容易形成误判。      现在不仅自己在用得到电子书，孩子们也会用。得到上没有的书就会给她们买纸质书，有了孩子就会有期望，但健健康康才是最主要的。

【格式引文】汪运果，吕明珠著。人文在线.2022:5. 得到电子书：https://d.dedao.cn/FohMSzfKGiTEYFCx 在这本书里，我把这些看似普通的、好像大家都知晓的理念或方法，加以重新审视，并重新组织起来，形成一个完整的框架。这不仅有助于家长对儿童阅读培养的整体有清晰的认识，还能够准确地把握具体理念和方法的根本之道和关键所在；这不仅确保家长能够在实践中判断这些理念和方法是否应用得当，还能够让家长根据自家孩子不同的情况寻找到更加适合的方法。儿童阅读培养的这个完整框架，我用一个金字塔的结构来表示，一共有 4 层，从下到上分别是阅读兴趣、阅读量、阅读品质和阅读策略。

每当我遇到挫折，都会选择用阅读这种方式来让自己平静。只有自己沉浸在阅读中，才能在喧闹的环境里收获一份理性。

我们怎么判断孩子有多大的阅读兴趣呢？大概可以从以下几个方面去考察：第一，是不是自觉自愿地去看书。如果每次都是在成人提醒或者催促下才去看书，显然孩子还没有什么阅读兴趣。第二，是否经常主动看书，每次能够看多长时间。如果很少主动去看书，每次看很短时间后就不想再看，那也没有多少阅读兴趣。第三，看书的时候是否很专注，是否很享受。如果看书的时候很专注，别人说话都听不见，甚至很享受，那必然是有阅读兴趣的。第四，看的书是否广泛多样。如果各种书都不排斥，甚至没有书看时只要有文字都会看，那说明已经有了良好的阅读兴趣；反之，如果对书很挑剔，找不到自己喜欢的书就不看，那从某种程度上反映阅读兴趣还不够浓厚。另外，还需要指出的是，对阅读兴趣的培养是一个 “润物细无声” 且十分漫长的过程！也就是说，没有任何一种方法能够一下子把孩子的阅读兴趣培养出来，它需要点点滴滴地去做，而且绝不是三五个月就能够做好的，可能需要三五年，甚至更长时间。孩子一般不可能对阅读一点儿都不感兴趣，但如果我们要让孩子对阅读有足够浓厚的兴趣，就得持续地去培养。阅读兴趣直接决定了阅读培养的成败，阅读兴趣的重要性无论如何强调都不为过。因此，在阅读培养过程中时刻要牢记：任何时候都要保护而千万不要破坏孩子的阅读兴趣。

以为自己很懂儿童阅读了，可是还是会掉入各种 “以为” 的坑里，作者有些见地，可以参考。