老喻的《人生算法》和这本《成长算法》都属于经济学家谈商业，总结经验，道理都没错，但经济学家如果经商大多数会失败。首先明确，书里写的道理都是真知灼见，为人父母都应该阅读，可丑话说在前面，没什么用，懂的自然懂，不懂的只会徒增焦虑。比如何为成功？书中引用巴菲特的总结：“当你走近人生终点时，衡量成功的唯一标准，将是有多少你希望爱你的人确实爱你。”，和财富和地位都无关，书里给的三个成功宝箱是诚实，同理心和善良。当然没错，可如何让孩子拥有这三项品质呢？书中并没有答案，我也借此谈一下我的看法和方法。 首先要尽可能多生孩子，现在还看这本书的都应该还来得及，独生子女最大的问题是家长把太多的焦虑都集中投射在孩子身上，孩子多能生养是福气，没有人会因为养孩子多后悔的，养 3 个孩子的父母都不太操心孩子的学业了，凡是担心费用问题的，都没能达到巴菲特的成功标准，孩子都是只愁生不愁养，养 1 个孩子和 3 个孩子费用区别不大，可成功的机率高很多。父母唯一能做的就是做好榜样和陪伴，孩子就是父母的影子，孩子 12 岁之前是保姆，12-22 岁是同伴和室友，22 岁以后和孩子就是 2 家人了。12 岁之前负责饮食 + 身体锻炼 + 生活和卫生习惯，还可以说教。12 岁之后要闭嘴不干涉，做好榜样，求助时提供无私援助。22 岁以后只有祈祷祝福了。

应该是一本需要边读边实践的书，书中给了很多具体的实践方法，以后可以拿来参考。粗略读完后有一个大致的印象，里面的内容其实在很多其他育儿书里面都有，只有遇到实际问题，带着问题来读，并且配合实践方法可能更有效果。

【格式引文】喻颖正著。成长算法。中信出版集团.2022:5. 得到电子书：https://d.dedao.cn/DNvV9U9uadfoY5aJ 养育和教育，对绝大多数父母来说，都是一件挺难的事。社会发展到今天，成绩好、分数高已经不是成功的标志，“独木桥” 的位置已经变了。变到哪里去了，很多父母并不知道。著名的英国牛津大学经济研究团队预测，现有的 702 种职业中，约有一半将会消失，所有就业者中有 47% 处于 “风险” 状态。难怪有人说：我们的教育是在用 19 世纪的体制，教 20 世纪的知识，去面对 21 世纪的挑战。这对中国父母和教育工作者也提出了新的挑战：我们怎么做才能让孩子现在成长好、学得好，将来过得更好？显然，在科技快速进步，思考和创造成为社会进步的核心价值的今天和未来，我们再按照多年前工业时代的人才标准培养孩子，已经行不通了。

在《学校如何运转》和《成长第二曲线》中指出：🚩教育应该是在把知识灌输给学生同时也把学生的潜能发掘出来。🚩良好的教育应该让人们能够更早的自由思考。但遗憾的是，有些孩子似乎从未获得这种鼓励和许可，因而只能一直背诵别人奉若神明的规则，并在不知不觉中成为他人世界里的囚徒。🚩未来充满了不确定性，应试教育和分数主义却过度强调 “刷” 有正确答案的题，缺乏面对真实世界复杂未知问题的探索与试错。🚩教育的价值在于帮助学生唤醒自己，发现自己，为每位学生装配自我成长的发动机，最终使学生成为最好的自己。🚩良好的教育重在过程，成绩是水到渠成的自然结果。家庭教育是要以事件本身为切入点，多一些理解，少一点控制；多一些理性，少一丝感性。1⃣️引导孩子正面看待负面情绪，负面情绪是不能避免的，只能去化解。2⃣️挫折教育，孩子一同面对挫折。破除不必要的完美主义，缓解挫折之后的压力感。3⃣️自控力的培养≠延迟满足。父母需要主动培养孩子的自控力，而不是纠结于 “满不满足孩子的要求” 这个问题。4⃣️主动锻炼孩子的倾听能力，有策略地表达自己的独立思考成果。5⃣️创造力与试错成长。要容许孩子犯错，避免灌输标准答案。同时，鼓励孩子用自己喜欢的方式学习和自由表达，多把孩子置身于综合的教育环境里，通过合力培养孩子的创造力。6⃣️ 正面管教：用和善的态度直面孩子所处的问题，坚定孩子克服苦难、解决难题的信念，父母在整个过程中需要不断的陪伴，给与鼓励，并相互尊重。7⃣️言传身教，以身作则，才能知行合一以身作则，指责孩子做不好之前先反省自己有没有完整地演示过，并且陪同孩子共同完成并改善过。8⃣️换位思考，尊重孩子独立的人格与孩子建立共情能力，换位思考，树立在孩子心中的威信与地位。9⃣️尊重孩子，尊重他的兴趣，爱好，在不打扰别人的情况下，专注的发展自身的爱好。我们应该尊重成长的自然规律和法则，不要把自己的意志强加在孩子身上。尽量不要打着 “为了孩子好” 的名义去代替孩子做事情。控制情绪，学会理解。把孩子当做一个独立的个体来对待，而不是成人的附属品。🔟尊重天性，尊重孩子，给予支持，还以自由。孩子的教育不仅需要摆事实、讲道理，还需要给予他们合适的安全距离和绝对尊重，切不可自以为是的了解他们而不提前告知就替他们做决定。1⃣️1⃣️建立信任，培养其独立自主的品质，保持善意，砥砺前行。教育孩子从来不只是教会他们知识，还要让他们学会为人处事的态度和方式。从细微的生活中捕捉孩子的成长变化，营造出他们自己作主的状态，适当的引导而非干预，防止他们因为认知局限而让内心扭曲。1⃣️2⃣️不仅要立规矩，还要讲道理。立规矩是对行为的约束，让其能够分辨出哪些能做，哪些不能做。这些事情往往有着明确的边界，让孩子可以很轻松的识别到规矩的威慑力。讲道理是对思想的影响，让其可以领悟出什么是好，什么是坏。这些标准常常没有清晰的定义，但通过讲道理可以让孩子知道事物运行之间的底层逻辑。

如果孩子的成长可以计算，看看本书的算法（策略），也不错。

思维方式，是一套大脑心智的运转系统，体现在一个人的身上，更多的是在学习和参与社会活动过程中解决问题、创造价值时的想法和判断。它也包含 7 个要素，分别为：聚焦思维、成长思维、科学思维、复利思维、资源思维、愿景思维和共赢思维。孩子如何思考，很大程度上决定了孩子如何行动，如何在社会某个领域内取得更大的成就，所以这些也是孩子成长过程中非常关键的底层思维。最后说下行为模式。行为模式是一套孩子可以习得的面向未来的动力系统。未来的不可预测性和来自科技的日新月异决定了，孩子走向未来时具有知行合一的思维，比掌握多少知识、懂得多少道理都重要。未来，孩子在多大程度上能够成为一个高手、一个 “厉害” 的人，主要都由其行为模式所决定。行为模式同样包含 7 个要素，分别为：自主选择、持续行动、快速学习、适应环境、学会偷师、掌控时间、自我领导。以上这些，都是助力孩子自主成长的关键要素，也是孩子在当前的成长和未来发展过程中，父母应该抓住的最重要的事。养育孩子如同种树。作为一个植物爱好者，我每年都要和家人一起在院子里种花种树。春天播种，夏日耕耘，秋天收获，冬日涵养。我觉得种植物和养育孩子真是太像了。我也常说，孩子的成长过程就像是一棵稚嫩的小树苗成长为一棵参天大树。大树想茁壮成长，离不开 7 个要素：根、干、叶、果实、土壤、阳光和整片森林。如果我们把孩子的成长过程比喻成大树的成长过程，那么孩子成长所需要的各个因素和条件与大树成长的 7 个要素从本质上来说是相通的：根：代表孩子的能力，包括天赋、个人优势、兴趣、主动性、动机和动力等；干：代表孩子的成长过程和发展过程，包括成长型思维和行为方式等；叶：代表孩子的求知、学业，包括认知能力、学习能力、思考方式等；果：代表孩子获得的成果，包含解决问题、获取成果以及适应环境和坚韧毅力等；土：代表为孩子提供的环境，包含爱、安全感、文化自信以及各种社会支持等；日：代表孩子的人生意义和理想，包含对未来的预见力、对时间的掌控力等；林：代表孩子的人际交往和社会能力，包括关键的倾听表达、同理心、领导力等。

在教育孩子这件事上更是如此。很多家长会特别关注孩子考试多几分少几分。这种过分执着于短、平、快的教育方式，因为只看到了一年以内，一学期以内，一个月以内的视野，急功近利，难有恒果。家长也会将焦虑的情绪传递给孩子，引发孩子更多的不安和恐惧，导致亲子关系紧张甚至破裂。相反，长期主义者会更看重孩子保有的好奇心、求知欲，以及孩子的长久发展。孩子的自发成长和家长对孩子的教育，本来就是一个长期的过程，家长无法在短期内看到最终效果。而站在未来规划上回看现在，则会看到更大的图景，从而选择做对的事。这样反而能够抓住一些穿越时间的淘洗、历久弥新的东西。比如，孩子强健的体魄、持续学习的动力、稳定健康的情绪、独立完整的人格、感受幸福的能力等，这些比一时分数更珍贵。同样，当我们发现生活中的价值元素发生冲突时，家长选择和取舍的智慧也会影响孩子一生的价值观。如果家长始终把名利声望放在最重要的位置，孩子也很容易掉到坑里。错误的选择顺序，是解锁厄运链条的钥匙。每个人都可以有很多价值元素，排好价值观的顺序非常重要。类似的 “要事之尺” 还有很多，当家长把时间的线拉长，拉到 20 年、30 年、100 年的视角，你就会比较容易发现那些对孩子来说更重要的事。

2023—47     这本书之前就翻过，只是没有看完。最近这段时间没有看书，偶尔翻翻书被书里的内容再次吸引。刚好在今天休息的日子里翻完了此书，很多道理看过了就会忘记，多看多实践才会进入心里。孩子的教育容不得懒惰，在陪孩子的时候翻完了此书，也会反思自己平时的行为。当心不够静的时候，翻翻育儿的书会让我再次意识到抚养孩子的重要性。不只是抚养孩子，更要不断精进自己，翻翻就好。

给孩子一个世界不如让孩子选择一个世界，开放的考虑各个维度的选项，给孩子更多的可能性。

成长的算法是什么？如果强行用一句话来概括的话：“那就是在适合的时候干适合的事儿。” 如果不是的话你会把自己绕了进去给搞糊涂了，我应该在什么时候 “用正确的方法做正确的事”，什么时候又应该用 “正确的失败”‌策略呢？打开本书会给你方法，给你一一道来。同时在此也推荐高普尼克的《园丁与木匠》‌一同阅读，效果更佳。本书的很多方法与图表，都非常的实用。我已经记录保存了，往后就运用到自己与孩子的共同成长中。

现如今让父母最头疼的三个问题：战略难题：孩子未来该往哪个方向走？战术难题：具体某个方向到底该怎么走？实战难题：孩子不爱学、不会学、学不会，怎么办？对于上述难题，现实中遍地都是答案，但却不能给家长一个科学的、系统的 “全景图”。孩子就像一棵树，需要 “阳光雨露、空气水分、森林环境” 所构成的整体生态体系。《成长算法》这本书给你的，是高手家长必备的七把 “金钥匙”：兴趣、行动、博学、成就、幸福、希望和共赢，为你提供一套模块化、可视化、可操作的完整体系，帮你开启孩子自主成长、决胜未来的七大关键能力。这本书里有鲜活的人生智慧，让每位家长不再有 “早知道就好了” 的遗憾；这本书里有前沿的教育理念，让每个孩子学会深度学习，实现自主成长；这本书里有丰富的行动指南，给每个家庭带来真正的改变，令好的教育自动发生。每个孩子都是一个宝藏，父母给孩子最好的礼物，是打开宝藏的钥匙。

很多内容对大人来说也是很适用的，我们小时候没有人教，在学习的过程中，和孩子一同实践，一同成长

鸡娃父母的宝典…… 随时随地能用上。

我们现在要做的，是摒弃孩子原有的那套单一的、传统的成长系统，要面向未来，重新帮孩子建立一个具有成长型思维模式的生态化系统。这个系统的核心特点体现在：（1）能够应对未来的不可预测；（2）实现自主成长；（3）能够借助各种机会的不确定性。

第一次接触老喻是罗胖力推他的课程的时候，学下来真的有种豁然开朗的感觉。后来老喻又把课程整理成书籍《人生算法》，阅读体验也非常好。这一本书其实早就读过开头了，当时觉得这是写给孩子父母的，我还远着，所以就没看了。现在想来，谁心里还没住着个宝宝呢。重新养育一遍自己不好吗？嘿嘿，收获满满！真正成就孩子未来的重要品质，并不是孩子考过的那些高分、读过的好大学，而是孩子是否具有沟通能力、共赢思维和领导能力等，能否与我们所在的世界实现共赢。时间是逆时针的，一切好事和坏事的结果都跟提前的规划与选择有关。我未来要到哪里去？我是谁，我可以是谁？我要做成什么事？我的所作所为要遵循哪些原则？🌻洛克菲勒就曾给儿子写过一段话：“想要计划人生，有两个先决条件，一是设定好人生目标，即你要做成某事或者成为什么样的人；二是认清自身条件和资源；两者不断调整达到和谐。” 能成事儿的人，胸中有理想，眼里有大局，步伐坚定，不怕弄脏双手，心底坚忍不拔。🌻成功学也是一种有害的思维模式，因为它过于注重结果而轻视过程。🌻行为模式同样包含 7 个要素，分别为：自主选择、持续行动、快速学习、适应环境、学会偷师、掌控时间、自我领导。聚焦思维、成长思维、科学思维、复利思维、资源思维、愿景思维和共赢思维。金钥匙一（根）：兴趣 —— 拥有主动学习的内驱力金钥匙二（干）：行动 —— 学会自己选择行动路径金钥匙三（叶）：博学 —— 成为 20 年后最厉害的人金钥匙四（果）：成就 —— 从学业成绩到人生成果金钥匙五（土）：幸福 —— 美德是个人的核心竞争力金钥匙六（日）：希望 —— 能够 “预见未来” 的能力金钥匙七（林）：共赢 —— 实现聪明、富有、幸福的人生

一本很用心的孩子教育宝典。

作者喻颖正的教育理念，本质上是 “授人以渔”，比起具体的学习与考试技巧，或者职业技能，这些底层思维确实能让孩子形成健康积极的心态，以及科学的决策与行动能力。未来无论技术如何飞速进步，社会结构如何变化，这些基础能力，都会让孩子有信心，有能力迎接各种接踵而来的挑战。喻颖正说，教育是生活的一部分，应该是自然而美好的，希望家长能够勇敢地把钥匙交到孩子手中，让他们自己亲手打开命运的宝藏。

这是一本用理科思维写出的一本关于如何帮助子女自我成长的思考心得。作为一名成功的连续创业者，作者从自身经历出发，用系统视角，把他认为的未来成功的七个要素，用三个维度组成了一个成长体系。七个要素可以分成三个维度。第一个维度是资源，兴趣、博学；第二个维度是进程，行动、成就；第三个维度是价值观，幸福、希望和共赢。每个要素都从三个角度来阐释，底层能力、思维方式、行为模式。三个角度从能力、思考和行动三个维度给出了一个非常具有实操性的方案，让七个要素不再高高在上，而变成了可操作性、可验证的实施方案。这是本书最大的亮点。读完本书，我有两个强烈感受。第一，教育是双向的。七个元素不仅对于子女是一个非常完美的成长体系，对于家长来说，又何尝不是？要教会子女按照成长算法成长，必要条件是父母也需要按照这个算法去看待世界、生活、情感。比照自己，真的很汗颜，自己距离 “成长算法” 的要求，还有相当大的努力空间。第二，七个能力是应对未来世界不确定性的确定工具。未来世界充满了不确定性，随机性是唯一的确定性，而这七个能力恰好是应对随机性，作出最优解的基本能力。之所以这么笃定，也跟自己从这些年人生经历中所获得的感受中得到具体印证。最后，勉励自己，按照 “成长算法”，和自己的子女共同成长。

一本启发思维，促成行动的工具书🌸

作为父母，要从根本上化解那些陪孩子成长过程中遇到的难题，就必须依靠底层的教育规律和科学认知，借助更多实践尝试样本，灵活调整教育规划，为孩子构建动态化的成长系统，设计基于规划思维的成长路线，以应对外界的种种不确定性。这便可称之为 “成长算法”。这套 “成长算法” 针对以上难题给出的整体解决方案就是：培养孩子面向未来成长的底层能力、思维方式和行为模式。