为什么要学习大历史？比尔盖茨为什么支持推崇大历史？多国中学为什么已经将大历史列入了中学生必学课程？大历史区别于普通历史的重点就在于，它在一定程度上忽略了一些事件、国家、民族，而是从宏观层面去追根溯源 “我们人类从哪来、到哪去” 这个命题，让我们认识到人类其实是一个整体，有着共通的起源和命运，而不是各自为营，你追我杀。《极简人类史》书如其名，用不到十万字从宇宙大爆炸地球的诞生生命的出现到人类的起源、迄今简明扼要的为大众科普了这一知识。我们在中学学习的各种宇宙史、人类史都是碎片化的，这本书帮我们有效的串联在了一起，非常适合当做中学生课外读物，增进见识、培养宏观视角。

极简人类史很短，很多事情也没有深入探讨，它更像是一个索引，让你可以找到感兴趣的部分。看书的时候我会不断标注哪些文字和我之前看过的书的观点相关联，那种不断见到熟人想要致意的感觉，是只有经常读书的人才能感受到的。我们总在说有了搜索引擎，再用脑子记忆知识没什么意义，但是阅读的兴趣就在于这里，这是超越信息之上的欣快感。最后分享一下我对于这本书最感兴趣的观点，用人类世来统合书的内容，将人类历史和地球的乃至宇宙的历史统一起来。在现代，人类世的概念主要归功于荷兰气候学家保罗・克鲁岑（Paul Crutzen）。据称在 21 世纪初的一次学术会议上，保罗・克鲁岑对我们仍居住在全新世时代的论调勃然大怒，忍不住大声呵斥：“我们不是在全新世，我们在人类世！” 尽管人类世是新近出现在地质学意义上的时间尺度，它在更宏大的时间尺度行星史上同样引人关注，因为在近 45 亿年的地球生命史中，这是第一次单个物种在塑造生物圈中扮演了关键性作用。而且，我们改变事物的速度非常快。历史上也曾有过某些物种，它们对整个生物圈产生了变革性影响，如第一批可以进行光合作用的细菌（它们能进行光合作用，并开始向大气层释放氧气），或者对地区环境产生重要影响。但历史上从未有哪个单一物种，能在短短几个世纪内改变整个生物圈。正如 2011 年一篇论文的作者提出的，“人类世这个术语意味着：（1）地球正移出自己现有的时代，即全新世；（2）人类活动是地球移出全新世的最重要原因，也就是说，人类仅凭一己之力就已成为全球地质变化的重要力量”。人类世的概念不仅吸引着地质学家和古生物学家，历史学家、人类学家以及大历史学家均对其有浓厚的兴趣，因为它对我们现代智人这个物种至关重要。这种理念就是一个强大的透镜，我们可以透过它审视历史，进一步思考究竟是什么使我们如此与众不同。历史学家可能也会认同这种理念弥足珍贵，因为它提供了一种崭新的、更加准确的思考人类历史纪元的方式，而在此之前，人们都模糊地将其描述为现代性。人类世的理念同时也吸引了各种全球性组织以及来自不同背景，研究人类活动对生物圈影响的专家们。保罗・克鲁岑自己就曾将这个理念称为 “对世界的一个警示”。

哇！一口气读完，宇宙从一百三十八亿前一个点爆炸到现在，人类文明只是一眨眼的过程。以前的人类文明过程就不考虑了，将来的人类文明向那个方向演化？人类这个物种一直在繁衍扩张，当地球上的资源无法满足人类的需要时，人类会向其它星球移民扩张吗？当然必须科技能达到那种能力。我是看不到那一天！

就是一本关于 “大历史” 的大纲，极其简略，可以帮助我们在脑中建立起一个大爆炸以来的时间轴框架。拉远视角看着人类在地球这个培养皿里面如何猪突猛进成为竞争之子制霸地球。来自环境约束和人口爆炸的生存竞争压力，以及通过代际传承和碰撞交流不断积累运用集体知识而产生的创造力和生产力，让人类文明不断提速，从采猎、农耕到工业化，人类生活方式的革新速度是指数级的。社会结构也因人类获取和积累物质能量的能力不断提升及其衍生的分配问题而不断复杂分化，从而创造出当下复杂多样的社会形态。懒惰、贪婪和恐惧迫使着我们不断创造，在地球上上演了一场演化的史诗。

采集狩猎时代农业时代，公元前 8000 至 1750 现代（科学）时代

1 天看完，真是够极简的。全书大部分在介绍史前人类的发展和社会形态的演变，有文字记载的历史描写太少。不过也许这就是作者的用意，人类所谓文明史，站在人类史的角度上看，真的是一瞬间。    突然生出另一个思考，如果文明是加速迭代的，我们这个文明的衰亡应该在什么时候？200 年后还是 10 年后？